|
2009-2010 Eğitim Öğretim Yılı İbrahim Karaoğlanoğlu İlköğretim Okulu I. Dönem Sosyal Bilgiler Gurubu Dersleri Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantı Tutanağı Toplantı Tarihi:14.09.2009 Toplantı Yeri: Müdür Odası Toplantı Saati: 10:00 Karar No:1 Toplantıya Katılanlar: Mustafa Şakacı (Zümre Başkanı-Md.Yrd) Nazım Arslan (Sosyal Bilgiler Öğretmeni) GÜNDEM Açılış ve yoklama 2008-2009 yılı zümre kararlarının incelenmesi Türk Milli Eğitiminin Amaçlarının okunması Bir önceki eğitim yılının değerlendirilmesi Ders müfredatlarının incelenmesi Çalışma takviminin incelenmesi Atatürkçülük ile ilgili konuların incelenmesi Yıllık ve günlük planların hazırlanması Derslerin işlenmesinde uygulanacak yöntem ve teknikler Ders araç ve gereçlerinin durumunun incelenmesi Yazılı sınavlar ve ders içi performanslar Proje ve Performans konularının tespiti Başarıyı artırıcı tedbirlerin görüşülmesi Diğer zümre öğretmenleri ile işbirliği Dilek, temenniler ve kapanış GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ Okul müdür yardımcısı Mustafa ŞAKACI 2009–2010 Eğitim Öğretim yılının milletimize ve tüm eğitim camiasına başarılar getirmesi temennisiyle toplantıyı açtı. Yapılan yoklamada zümre öğretmeni Nazım ARSLAN'ın hazır olduğu görüldü.Müdür yardımcısı Mustafa ŞAKACI zümre başkanı olarak seçildi. Zümre Bakanı Mustafa ŞAKACI açılış konuşmasında ‘Yeni öğretim yılımız hayırlı ve uğurlu olsun. Bu yıl yapacağımız çalışmalarda daha gayretli ve başarılı olacağımıza inanıyorum. Geçmiş yıllardaki tecrübelerimizden de faydalanarak daha mükemmel çalışmalarda bulunacağımızı düşünüyorum. Bu sebeple çalışmalarınızda başarılar diliyor ve teşekkür ediyorum.’dedi. Önceki yılın zümre kararları incelenerek, bu kararların uygulandığı görüldü. Türk milli eğitiminin amaçları, 1739 sayılı tebliğler dergisinden Nazım ARSLAN tarafından okundu. Bu amaçlar doğrultusunda: Türk milletinin Dünya tarihindeki rolünü ve etkisini, diğer Dünya milletleri arasındaki yeri ve önemini, yaptığı hizmetleri kavratmak. Köklü bir geçmişe sahip olmanın sorumluluğunu duymak. Atatürk ilkeleri doğrultusunda çalışma gururu vermek. Milli bağımsızlığın ve demokrasinin önemini kavratmak. Geçmiş ile bugün arasında kıyaslama yapıp, Türkiye’nin Dünya üzerindeki yeri ve önemini kavratmak. Öğrencilerde ülkemizin kalkınmasında severek görev alma duygusunu geliştirmek. Türkiye dışındaki Türk devletlerini tanımak. Atatürkçü düşünce sistemini benimsetmek. Atatürk’ün dahi, asker, büyük devlet adamı, inkılapçı kişiliğini ve önderlik vasfını tanıtmak. Atatürk ilke ve inkılaplarına yürekten bağlı vatandaşlar yetiştirmek doğrultusunda öğrencilerin yetiştirilmesi gerektiği belirtildi 4. Zümre Başkanı Mustafa ŞAKACI, 2008-2009 eğitim öğretim yılında Sosyal Bilgiler alanında yapılan çalışmalardan, öğrencilerin bu dersi sevmelerinden ve SBS sınavlarındaki başarılarından memnun olduğunu belirterek Nazım ARSLAN'a teşekkülerini iletti. Nazım ARSLAN yaptığı konuşmasında; 2008-2009 eğitim öğretim döneminde Sosyal Bilgiler dersinde istenilen başarıyı yakaladık.Bu başarıyı sadece bir kişiye mal etmek yanlış olur. Eğitim bir sac ayağına benzer. Veli-Okul-Öğrenci diyaloğunu üst seviyede tutmaya çalıştık ve sonucunuda aldık. Halk Eğitim destekli açılan kurslarında çok faydalı olduğu kanısındayım. Bu kurslarda pratik yapma, eksik konuları giderme ve bol bol test çözme fırsatı yakaladık.Bu yıl bu başarımızla yetinmeyip seviyemizi daha da yükseltmek için tüm fedakarlıkları yapmaya hazırım. 5. 6.ve 7 Sosyal Bilgiler, 8. Sınıf TC. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersleri müfredatı incelendi. 2588 ve 2589 sayılı tebliğler dergisindeki değişikliklerde incelenerek kazanımlara, etkinliklere ve ara disiplinlere itina gösterilmesine karar verildi. 2582 sayılı Tebliğler Dergisi ve Talim ve Terbiye Kurulu tarafından yayımlanan T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersi öğretim programı incelenerek, müfredatta yer alan konular açısında yeni programın eskisi ile büyük ölçüde örtüştüğü sonucuna varılmıştır. Ancak, yapılandırmacı eğitim anlayışına uygun olarak hazırlanması nedeni ile dersin; program yapısı, dersin işleniş şekli, öğretim ilke ve yöntemleri ,ölçme ve değerlendirme yöntemleri açılarından önemli farklılıklar gösterdiği tespitinde bulunulmuştur.Bu açıdan zümre öğretmenlerinin dersleri işlerken önceki öğretim yıllarında dersin verilişi ile ilişkili alışkanlıkları ve yöntemlerinden sıyrılmaları konusunda çaba göstermeleri gereği dile getirilmiştir Sosyal Bilgiler Öğretmeni Nazım ARSLAN, 2007-2008 öğretim yılında uygulamaya başlanan Sosyal Bilgiler müfredat programının temelinin öğrenci merkezli eğitim olduğunu belirtti. Temel prensibin ise etkinlik temelli Sosyal Bilgiler Öğretimi olduğu vurguladı. Yeni Sosyal Bilgiler Öğretim Programının vizyonunu şu şekilde açıkladı : 21. yüzyılın çağdaş, Atatürk ilkeleri ve inkılâplarını benimsemiş, Türk tarihini ve kültürünü kavramış, temel demokratik değerlerle donanmış ve insan haklarına saygılı, yaşadığı çevreye duyarlı, bilgiyi deneyimlerine göre yorumlayıp sosyal ve kültürel bağlam içinde oluşturan, kullanan ve düzenleyen (eleştirel düşünen, yaratıcı, doğru karar veren), sosyal katılım becerileri gelişmiş, sosyal bilimcilerin bilimsel bilgiyi üretirken kullandıkları yöntemleri kazanmış,sosyal yaşamda etkin, üretken, haklarını ve sorumluluklarını bilen, Türkiye Cumhuriyeti vatandaşlarını yetiştirmektir. 6. 2009–2010 Eğitim öğretim yılı çalışma takvimi incelendi. Yıl içindeki yapılacak olan çalışmaların çalışma takvimine uygun olarak hazırlanmasına karar verildi. 7.Atatürkçülükle ilgili konular 2104, 2212, 2457, 2487 ve en son çıkan 2504 sayılı tebliğler dergisine uygun olmasına karar verildi. 8. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Nazım ARSLAN, Klavuz kitaplarından yararlanılacağı ancak bu kitaplarda hazırlanan planların çevre ve okul şartlarına göre tekrardan gözden geçirilerek yeniden hazırlanması gerektiğini vurguladı.Ayrıca kılavuz kitaplarındaki etkinliklerin dışında da başka etkinliklerin de hazırlanarak uygulanabileceğini söyledi 9.Sosyal Bilgiler Öğretmeni Nazım ARSLAN kılavuz kitaplarındaki etkinliklerden uygun olanların seçilip uygulanması ve kendimizin de etkinlikler hazırlayarak öğrenciyi daha aktif hale getirilmesinin gerektiğini söyledi. Konuların işlenişinde, konuların özelliğine göre karşılaştırma, dramatizasyon, örnekleme, tahlil, çözümleme, açıklayıcı anlatım, çizim, haritada gösterme, münazara, örnek olay incelemesi, problem çözme gibi öğrenciyi aktif kılan , onu araştırmaya ve incelemeye sevk eden tekniklere de başvurulması gerektiğini, ayrıca konuların işlenişinde “yakından uzağa, somuttan soyuta, basitten karmaşığa ilkelerine uyulmasını söyledi.. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Nazım ARSLAN yeni müfredatın öğrenci merkezli bir eğitim sistemi getirdiğini, yaptırılacak etkinliklerle öğrencilerin derse aktif olarak katılacağını derslerimizi daha öğretici hale getirmek için video, slâyt, video, gibi görsel imkânlardan da faydalanmalıyız. Derslerimizde konularımızla ilgili dilsiz haritalar, kullandığımız takdirde derslerimizin daha verimli geçeceğini düşünüyorum” dedi. Ayrıca öğrencilerin test tekniğine alışması ve öğrenilenlerin daha geniş değerlendirilmesinin yapılabilmesi için; mümkün olduğu kadar ders sonu değerlendirmelerinde teste yer verilmesine karar verildi. Ünite sonlarında tekrar amaçlı MEB Vitamin kullanılmasının önemine değindi. 10.Sosyal Bilgiler Öğretmeni Nazım ARSLAN, dersin konusuna göre ders araçlarının kullanılmasının, ders araç ve gereçlerinden bütün öğrencilerin yararlanmasının önemi üzerinde durdu. Okulda bulunan araç gereçlerin ( harita, ansiklopedi, tepegöz, CD, model küre, atlas, bilgisayar, projeksiyon ) konuların özelliklerine göre kullanılabileceğini ilave etti Nazım ARSLAN 2487 sayılı tebliğler dergisinden ilköğretim okulu Sosyal Bilgiler dersi öğretim programından, Sosyal Bilgiler dersinde kullanılabilecek araç ve gereçlerin neler olduğunu okudu. Elimizde bulunmayan araç ve gereçlerin en kısa zamanda temin edilmesinin zorunluluğu üzerinde durdu. 11. 20/08/2007 tarihinde değişen İlköğretim yönetmeliğinin ölçme ve değerlendirme ile ilgili maddeleri ( Madde 6-12) incelendi. Yönetmeliğe göre sözlü sınavlar için ders saati ayrılmayacağı, öğrencilerin ders durumuna göre dönem içerisinde iki adet derse katılım notu verileceğini ve her öğrenciye bir dönemde en az bir tane performans görevi notu verilmesi zümre başkanı Mustafa ŞAKACI tarafından belirtildi. Yazılı sınavlarında en az iki yazılı yapılmasına, sınav tarihlerinin en az bir hafta önceden öğrencilere duyurulmasına ve bir sınıfa günde ikiden fazla sınav yapılmamasına, sınavların klasik sınav, çoktan seçmeli, doğru yanlış ve boşluk doldurmalı olmak üzere dersin amacına göre tespit edilmesine, test sınavlarının soru sayısının 20 den az olmamasına ve sınav sonuçlarının 10 gün içinde öğrencilere duyurulmasına ve hatalarının gösterilmesine karar verildi. Ayrıca yazılı tarihlerinin yıllık planlarda belirtilmesine ancak müfredata göre bir hafta geç veya erken yapılabilmesine karar verildi 12.İlköğretim Kurumları Yönetmeliği ve yapılan değişikliklerdeki performans ve proje görevleri bölümü Şengül Kılınç tarafından okundu. Buna göre “. Öğrencilerin başarıları sınavlarla birlikte proje, performans görevi , ders içi performanslarına dayalı olarak değerlendirilir. Öğrenciler, bir ders yılında istedikleri ders veya derslerden bireysel ya da grup çalışması şeklinde en az bir proje, her yarıyılda derslerden bireysel ya da grup çalışması şeklinde en az bir performans görevi hazırlar. Projeler ve performans görevleri, öğretmence belirlenen ölçütlere göre hazırlanan değerlendirme ölçeği veya dereceli puanlama anahtarına göre değerlendirilir. Öğretmenler, değerlendirme ölçütlerini belirlerken öğrencilerin görüşlerinden de yararlanabilir” Proje konularının öğretmen tarafından önceden hazırlanabileceği gibi öğrencilerin istedikleri bir konuda proje hazırlamaları uygun görüldü. Konular 6-7-8. sınıflar için aşağıda belirtilmiştir. Öğrenciler hazırladıkları çalışmayı sınıfta aktaracaklardır. Ayrıca belirtilen konuların dışında da öğretmen tarafından proje görevi konusu belirlenip öğrencilere verilebilecektir. Proje görevlerinin değerlendirilmesi aşamasında öğretmen tarafından proje ile ilgili dereceli puanlama anahtarı (rubric) yapılacaktır. Ancak Klavuz Kitaplarından verilen proje ödevlerinin değerlendirilmesinde yine kitaptaki dereceli puanlama anahtarı kullanılabilecektir. Ayrıca proje yönergesi ve proje izleme formlarının kullanılmasının da yararlı olacağı ifade edildi. 6. SINIF SOSYAL BİLGİLER PERFORMNAS GÖREVİ KONULARI Dünya haritası çizme (kıtalar ve okyanuslar) Mesleğimi Seçiyorum İklimler ve etkileri konulu afiş-poster hazırlama Türkiye’de görülen iklimler konulu harita Bölgemizin bitki örtüsü konulu poster hazırlama Resim/fotoğraflarla tarih şeridi hazırlama Anadolu’da uygarlıklar konulu harita(uygarlıkları ,uygarlıktan kalan eserlerle temsil etme) Ormanlar yok oluyor konulu afiş/poster hazırlama Bölgemizde yetiştirilen tarım ürünleri konulu harita hazırlama 12 Hayvanlı Türk Takvimi Vatandaş olmanın sorumluluğu açısından vergi vermenin önemi konulu karikatür ile bir öykü hazırlama Bölgemizde çıkartılan madenler konulu harita ve grafik hazırlama Yerköy Ticaret ve sanayi odasını tanıtma ve tanıtıcı afiş hazırlama 7. SINIF SOSYAL BİLGİLER PERFORMANS GÖREVİ KONULARI Divan Üyelerini Rüzgar gülünde görüyorum” (Rüzgar gülü yapılarak divan üyeleri belirtilir). Geçmişte Bir Rasathane Müdürüyüm ve Aletleri Yapıyorum Kitle iletişim özgürlüğü ve özel hayatın gizliliği konulu basın takibi Nüfus Yoğunluğu haritası çizme Rönesans ve Reform Hareketlerini Ayçiçeklerinde Görüyorum İstanbul Fethediliyor Maketi Osmanlı Devleti ordu yapısını tablo şeklinde hazırlama İletişim de Olumlu ve Olumsuz Drama Yapma İletişim ve İnsan İlişkileri Oyun Kartı hazırlama İlimizde Türkiye Selçukluları ve Anadolu Beylikleri döneminden kalan izler Yerköy’de yapılan göçlerle ilişkili röportaj hazırlama 1950 -2000 yılları arası Yerköy ilçesinin nüfus artışını gösteren tablo hazırlama yorumlama Yerköy’de farklı kültürlere ait izler 8.Sınıf T. C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Performans Konuları 1.Atatürk ve Dört Şehir Gazetesi 2.Milli Mücadelede Kalem Sizde (ders kitabı) 3.Atatürk Köşesi Hazırlama 4.Mondros Ateşkes Antlaşması ile kaybettiklerimiz(harita/poster) 5.Sevr Anlaşmasındaki paylaşmayı gösteren harita çiziniz 6.Yararlı ve Zararlı Cemiyetleri gösteren tablo çiziniz 7.M. Kemal’in Kurtuluş Savaşında Anadolu’daki hareketlerini gösteren harita çiziniz 8.TBMM.ye karşı çıkan isyanların haritasını ve tablosunu çiziniz 9.Milli Mücadeleye Davet Afişi 10.Atatürk İlke ve İnkılapları Çarkı 11.Atatürk İnkılapları Tarih Şeridi 12.Atatürk ve Eğitim Posteri 13.Kurtuluş Savaşı hazırlık dönemi posteri 14.TBMM’nin açılışı ile ilgili poster PROJE KONULARI Sosyal Bilgiler 6. Sınıf Konuları Çevre kirliliği sorunlarından biri seçilerek sorunun çözüm yollarını içeren bir proje hazırlanması Yerköyi’ün iklimi(sıcaklık ,yağış, karlı gün sayısı vb. grafikleri) Küresel ısınma: etkileri ve alınabilecek önlemler Okumak İstiyorum Doğal kaynaklarımız tükenmesin panosu Şehrimizin Sorunlarını çözelim Yatırım ve pazarlama projesi hazırlamak(ilimizin coğrafi ve ekonomik özelliklerini dikkate alarak) Yerköy’de kaybolan meslekler Çevremizde erozyona uğrayan alanlar ve alınabilecek önlemler Sosyal Bilgiler 7. Sınıf Konuları İletişimsizlik Sorunu ve önleme yolları Sokağımızda Nüfus Sayımı Hemşerim Memleket Neresi etkinliğinden yararlanarak ülkemizin göç sorunu ve çözüm yollarının araştırılması İstanbul’un Fethi sergisi İlimizde Türkiye Selçukluları ve Anadolu Beylikleri döneminden kalan izler Türkiye’deki Dünya miraslarının tanıtımı Beyin Göçü Sorunu ve Beyin göçünü engelleme Yerköy’de Vakıflar ve amaçları T.C.İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Konuları Atatürk’ün hayatı ile ilgili fotoğraf albümü oluşturma Atatürk’ün Hayatı Tarih Şeridi Atatürk’ün Sözleriyle İlkelerini anlatma Atatürk İlkeleri ve Yapılan İnkılaplar Tablosu Atatürk İlkelerinin Öncesi ve Sonrasının karşılaştırılması Okul yıllığı oluşturma Bir sivil toplum örgütü kurunuz Ata’m izindeyiz(ders kitabı) Şimdi bak neredeyiz?(ders kitabı) Bir sivil toplum örgütü kurunu 13.Başarıyı arttırmak için aşağıdaki hususlara dikkat edilmesi kararlaştırıldı: a-Konuları öğrenci merkezli işlemek, b-Derslerde yakından uzağa örnekler vermek, c-Konuları mümkün olduğunca somutlaştırmak, ç-Konular arası bağlantı kurarak pekiştirmek, d-Tüm öğrencileri aktifleştirmek, e-Ders sonunda konuları kısaca tekrar etmek, f-Derslerde oyun ve bulmacalardan istifade etmek, g-Tartışmalara imkan vermek, ğ-Konu sonlarında zaman zaman konu ile ilgili testler çözmek, h-Öğrencilere grup karşısında konuşma imkanları vermek, i-Önceki konuları soru-cevap ile tekrar etmek, j-Öğrencileri düşünmeye yönlendirmek, k-Soru-cevap ile öğrencilerin mantık yoluyla kendilerinin bulmalarını sağlamak, l- Konuları güncel konularla ilişkilendirmek, m-Devamsızlık ve ödevleri kontrol etmek, n-Başarısız öğrencilerle daha yakından ilgilenmek, o-Velilerle işbirliği yapmak, ö-Sınıf öğretmeni ve rehber öğretmen ile işbirliği yapmak 14.Konuların özelliklerine göre diğer zümre öğretmenleriyle işbirliği yapılmasına karar verildi. 15.Zümre Başkanı Nazım ARSLAN 2009–2010 Eğitim-Öğretim yılının başarılı bir yıl olmasını dileyerek toplantıyı bitirdi Alınan Kararlar 1) Yıl içinde yapılacak çalışmaların planlanmasında çalışma takvimine uygun olması kararı alındı. 2) Atatürkçülük ile ilgili konuların 2504 sayılı tebliğler dergisi doğrultusunda olmasına karar verildi 3) Klavuz kitaplarındaki yıllık planların okul öğrenci ve çevre şartlarına göre yeniden hazırlamasına karar verildi 4) Gerektiğinde konu ile ilgili ekinlik hazırlanmasına karar verildi 5) Derslerde Soru – Cevap, Tartışma, Düz anlatım, karşılaştırma, dramatizasyon, örnekleme, tahlil, çözümleme, açıklayıcı anlatım, çizim, haritada gösterme münazara, örnek olay incelemesi, problem çözme gibi öğrenciyi aktif kılan yöntemlerin kullanılmasına karar verildi. 6) Konuların işlenişinde “yakından uzağa, somuttan soyuta, basitten karmaşığa” ilkelerine uyulması kararı alındı 7) Ders sonu değerlendirmelerinde test sorularına yer verilmesi kararı alındı 8) Eksik olan ders araç gereçlerinin tespit edilmesi ve temini için girişimlerin başlatılması kararı alındı. 9) Ölçme değerlendirme olarak her dönem iki yazılı sınav yapılmasına, iki tane derse katılım notu verilmesine, 1 tane performans görevi verilmesine karar verildi. 10) Sınavların klasik soru, çoktan seçmeli, doğru yanlış ve boşluk doldurmalı şeklinde düzenlenmesine karar verildi. 11) Belirtilen performans ve proje konuları dışında da öğrencilerin farklı bir ödev yapabilmesine karar verildi 12) Klavuz Kitaplarından verilen proje görevlerinin değerlendirilmesinde yine kitaptaki dereceli puanlama anahtarının kullanılması kararı alındı. 13) İlgili konularda diğer branş öğretmenleri ile işbirliğine gidilmesine karar verildi. Nazım ARSLAN Mustafa ŞAKACI Sosyal Bilgiler Öğretmeni Zümre Başkanı 14.09.2009 Uygundur Mustafa ŞİMSEK Okul Müdürü |
Yorumlar: 
Henüz yorum yapılmamıştır.
